Para el desempeño de la actividad docente se hace uso de diferentes materiales didácticos como son los libros ( en un entorno puramente presencial), los vídeos, presentaciones, canciones, artículos de revistas etc. Estos materiales didácticos pueden ser elaborados por las empresas, por el propio profesor, o puede utilizar algunos materiales que ya están elaborados y colgados en la red al alcance de cualquiera y que te brindan la posibilidad de utilizarlos, adaptarlos, o complementarlos según la necesidad del profesor. Estos materiales didácticos en red son los Objetos de Aprendizaje.
Los objetos de aprendizaje son materiales digitales que se comparten en red. Son materiales con mínima expresión de contenido formativo y con entidad propia. Son breves, independientes, combinables, interoperables en distintas plataformas, reutilizables y flexibles. Para permitir su búsqueda y recuperación, son etiquetados con metadatos. No surgen en el ámbito educativo sino en la tecnología, por ello han fracasado en la educación, porque no se encuentran justificados por las teorías pedagógicas sino puramente en la tecnología.
Tras el fracaso de los OA, aparecen los recursos educativos reutilizables. Éstos son como los objetos de aprendizaje pero sin el etiquetado con metadatos.
El uso de recursos educativos reutilizables no queda exento de un diseño del proceso de enseñanza. Hay que tener en cuenta el entorno, las herramientas de comunicación, las herramientas de programación, la población destinataria, el tema, el tiempo, y el grado de virtualidad. Y hay que definir los objetivos, contenidos, la secuencia, organización, metodología, evaluación, la interactividad, y los roles.
En el siguiente enlace podemos encontrar un repositorio de contenidos digitales: http://www.proyectoagrega.es/default/Inicio
domingo, 28 de noviembre de 2010
viernes, 19 de noviembre de 2010
Prácticas de la asignatura.
Hasta el momento había olvidado incluir en el blog algún post sobre las prácticas presenciales de la asignatura, así que ahora aprovecharé y haré un resumen de las realizadas hasta el momento.
Comenzamos con la creación del blog, tarea que al principio consideré dificultosa ya que no conocía el funcionamiento de la herramienta y las posibilidades del mismo.
La segunda práctica fue la de los campus virtuales. Nos centramos en el conocimiento de nuestro campus virtual de la Universidad de Murcia y de las herramientas de las que disponemos en él.
La tercera práctica fue la de las Wikis. Con esta práctica me sentí frustrada porque me "perdía" constantemente para poder editar información en la Wikipedia, y lo vi más complejo de lo que, supuestamente, debe ser. Pero también usamos wikispaces, otra herramienta para crear y editar wikis, de uso mucho más sencillo. Con esta práctica aprendí mucho porque no le veía la gran utilidad de una wiki en educación, y ciertamente brinda muchas posibilidades de uso tanto para los alumnos, como para los profesores, como para la colaboración entre profesores y centros diferentes.
Por último hemos hecho la práctica de Twitter, y aun estoy reflexionando sobre sus utilidades en la educación.
Comenzamos con la creación del blog, tarea que al principio consideré dificultosa ya que no conocía el funcionamiento de la herramienta y las posibilidades del mismo.
La segunda práctica fue la de los campus virtuales. Nos centramos en el conocimiento de nuestro campus virtual de la Universidad de Murcia y de las herramientas de las que disponemos en él.
La tercera práctica fue la de las Wikis. Con esta práctica me sentí frustrada porque me "perdía" constantemente para poder editar información en la Wikipedia, y lo vi más complejo de lo que, supuestamente, debe ser. Pero también usamos wikispaces, otra herramienta para crear y editar wikis, de uso mucho más sencillo. Con esta práctica aprendí mucho porque no le veía la gran utilidad de una wiki en educación, y ciertamente brinda muchas posibilidades de uso tanto para los alumnos, como para los profesores, como para la colaboración entre profesores y centros diferentes.
Por último hemos hecho la práctica de Twitter, y aun estoy reflexionando sobre sus utilidades en la educación.
La web 2.0.
Hasta hace pocos años los alumnos apenas conocíamos las redes telemáticas y sus usos. Actualmente ésto ha cambiado radicalmente. Ahora todos, o casi todos, los alumnos tenemos ordenadores en casa, e incluso un portátil para llevar a clase, también tenemos correo electrónico, perfiles en distintas redes sociales, hacemos videollamadas para hablar con amigos, familiares,compañeros, que se encuentran lejos. Así mismo subimos y compartimos fotografías, vídeos, documentos...y todo ello es posible gracias a la evolución de internet de la web 1.0, una internet en la que el usuario sólo podía limitarse a buscar información y muy pocos podían editarla, a la web 2.0, internet en la que cualquier usuario puede crear, buscar, compartir información de cualquier tipo.
A continuación en los enlaces a vídeos presentados, se explica de forma breve qué es la web 2.0 y sus aplicaciones en la educación:
http://www.youtube.com/watch?v=xsHURTdJN2k&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=JAneHtoanT8
Por último añado enlaces a vídeos que me han parecido interesantes relacionados con:
1. Las redes sociales y el peligro de internet:
A continuación en los enlaces a vídeos presentados, se explica de forma breve qué es la web 2.0 y sus aplicaciones en la educación:
http://www.youtube.com/watch?v=xsHURTdJN2k&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=JAneHtoanT8
Por último añado enlaces a vídeos que me han parecido interesantes relacionados con:
1. Las redes sociales y el peligro de internet:
2. Facebook, otra perspectiva:
3. Wikis:
Wikis y edición colaborativa: http://www.youtube.com/watch?v=umfSkDriiRs
Los vídeos son de youtube y han sido visitados el día 12/11/2010.
lunes, 1 de noviembre de 2010
Sorprendente titular
Hoy visitando páginas por internet, en la de http://www.telecinco.es/ me encuentro con un titular que dice:
"Es la peor profesora del mundo. Al final del año voy a prenderle fuego". Tanto me ha impactado el titular que he leído la noticia y trata sobre una página creada en Inglaterra para que los alumnos valoren de 1 a 5 a sus profesores en los rango de popularidad, capacidad para ayudar, y facilidad, pero los alumnos la están utilizando para publicar amenazas hacia los profesores. Aprovechan el anonimato para amenazar y ridiculizar abiertamente a los profesores usando sus nombres y apellidos. La única solución encontrada hasta el momento es que los profesores no entren en la página.
Esta noticia me ha hecho reflexionar sobre la imposibilidad que hay en la red de mantener la integridad de las personas, y la falta de amparo legal que prohíba las acusaciones, acoso, y desprestigio de las personas en la red.
¿Cómo conseguir que ésto pare, cómo hablar con las familias para hacerles saber que sus hijos hacen ese tipo de amenazas, cómo dar apoyo al profesorado ante las situaciones de estrés producidas por esas amenazas? ¿Ésto es resultado de una mala educación para el uso de la red?
Noticia encontrada en la página:
http://www.telecinco.es/informativos/tecnologia/noticia/100029338/Amenazas+de+muerte+a+profesores+en+una+pagina+web visitada el 01/11/2010 a las 23:00
viernes, 22 de octubre de 2010
Una de piratas.
El miércoles vimos en clase "Los Piratas de Silicon Valley" y me encantó. No sabía cómo se había creado el primer ordenador personal y ver cómo, Steve Wozniak en el garaje de su casa, crea el primero me impactó ya que siempre pensé que fue inventado por y en una gran empresa. Lo que no me gustó fue que Steve Jobs se lleva todo el mérito, aparentemente, por la creación de ese ordenador cuando lo que hizo fue saber venderlo. Otro detalle que destacaría es el paralelismo que se hace con la obra 1984 y el Gran Hermano, comparando a Bill Gates con éste último. No está tan alejada la realidad de la obra puesto que con el robo de la interfaz gráfica de usuario y de otras ideas, y desarrollando las suyas propias, Gates se convirtió en la persona que controlaba todo el mundo informático, creando también una "neolengua" como en la obra, la lengua de la comunicación a través de ordenadores.
Imagen del primer Apple.
Imagen encontrada en : http://blog.estudioredbox.com/category/tecnologia/page/3/ Entrada del 15 de enero.
Visitada el 22/10/2010 a las 16:43.
Steve Jobs en la actualidad. Es director ejecutivo de Appel desde su regreso a la compañía en 1997.
Steve Wozniak, creador del primer ordenador personal, y confundador de Appel junto a Steve Jobs y Ronald Wayne. Empresa que abandonó para siempre en 1985.
Imagen del primer Apple.
Imagen encontrada en : http://blog.estudioredbox.com/category/tecnologia/page/3/ Entrada del 15 de enero.
Visitada el 22/10/2010 a las 16:43.
Steve Jobs en la actualidad. Es director ejecutivo de Appel desde su regreso a la compañía en 1997.
Steve Wozniak, creador del primer ordenador personal, y confundador de Appel junto a Steve Jobs y Ronald Wayne. Empresa que abandonó para siempre en 1985.
viernes, 15 de octubre de 2010
Las redes telemáticas.
Al hablar de internet hablamos de una red que comunica ordenadores, enfocándolo desde un punto de vista más humanista no comunica máquinas sino a personas. Esta red de máquinas permite la comunicación sincrónica (a tiempo real), o asincrónica (no instantáneamente) en todo el mundo. Gracias a las redes telemáticas es posible concebir el espacio y el tiempo como factores más flexibles.
¿Quién no se ha preguntado alguna vez cómo nación internet?
Internet surgió en Estados Unidos en la Guerra Fría. El ejército estadounidense tenía la necesidad de descentralizar la información contenida en un único ordenador y comunicar éste con otro ordenador que se encontrase en otro lugar para, así, conservar esa información si el primer ordenador era destruido. En septiembre de 1969 aparece el primer esbozo de lo que después sería internet. Ya en diciembre del mismo año se construye una red de cuatro nodos. En el año 1971 la red ARPANET ha evolucionado y ya une las dos costas de Estados Unidos.
Para que la comunicación entre ordenadores sea posible se necesita un lenguaje común por lo que crean el Protocolo, con él cualquier máquina va a poder recibir y enviar información. Esa información queda almacenada y al llegar a otro ordenador el receptor la podrá leer. Otro elemento importante para el funcionamiento correcto del ordenador es la IP. Se forma por cuatro grupos de tres cifras, y ese número es el número de identificación personal del ordenador. Esta IP al principio era fija para cada máquina pero se agotaron los números y tuvieron que poner las IP dinámicas y son asignadas a cada máquina al conectarse.
En los años 80 hablamos de red académica puesto que ésta ya no es de uso exclusivo militar y se extiende por el mundo académico. En estos momentos los ordenadores eran grandes máquinas de uso excesivamente complejo no pensado para uso doméstico. La aplicación estrella del momento es el correo electrónico creado por Ray Tomlinson en 1971.
Ya en 1985 comenzó a hablarse de los Personal Computer, y en las red de internet aparecen las redes locales LAN las cuales conectan máquinas que se encuentran en un espacio determinado, son redes cerradas y restringidas.
Cuando nos conectamos a internet, que en Europa se pudo a partir de finales de los 80 principios de los 90, hay dos tipos de máquinas una es el servidor el cual dispone de unos servicios, y otra el cliente que es quien hace uso de esos servicios. internet función de este modo hasta la llegada del P2P, que significa comunicación entre iguales, es decir comunicación entre usuarios.
Al comienzo de los años 90 nace la Sociedad de la Información. Es al expansión de internet por el mundo y es lo que posibilita ese poder de comunicación propio de internet. Internet posee una característica muy importante y es que TODOS construyen internet, no sólo tiene poder quien financia el medio sino todo el mundo.
Otro suceso muy importante en la historia de internet es la creación del Hipertexto. Su "padre" es Vannevar Bush, él no acuñó el término de hipertexto sino la idea. Él creó el MEMEX, máquina que vincula la información de libros de forma que la información de un documento se enlaza con la de otro y así sucesivamente. Quien acuña el término de hipertexto es Ted Nelson. A su vez acuñó el término hipermedia, es decir que se pueden entrelazar no sólo textos sino también fotografías, vídeos... En esta época también surge el multimedia.
Con la creación del primer ordenador personal apareció la interfaz gráfica de usuario que hace más sencillo el manejo de las computadoras.
Tim Berners Lee une los ordenadores personales de fácil manejo y la red telemática y creo la world wide web.
Con la proliferación de internet también aparece una fenómeno denominado Brecha digital, con el cual hacen referencia a que no todo el mundo tiene la misma posibilidad y accesibilidad a internet. Los factores que impiden ese uso son políticos, geográficos, de género, económicos, etc.
En la década de los 90 no sólo aparecen grandes avancez en el mundo de la Tecnología sino que también surgen los primeros problemas como la saturación en las "autopistas de la información", para solucionarlo crearon Internet 2. La concepción de la red es la misma pero ha evolucionado técnicamente y ofrece más posibilidades comunicativas como son las videoconferencias, o la realidad virtual.
Ya en el siglo XXI aparece la Web 2.0, que es una evolución de la web de Tim Berners Lee. La filosofía del la web 2.0 es que el usuario no sólo sea consumidor de información ofrecida por la web sino que también la genere o construya esa información en la red y de forma gratuita.
Imagenes del ENIAC.
¿Quién no se ha preguntado alguna vez cómo nación internet?
Internet surgió en Estados Unidos en la Guerra Fría. El ejército estadounidense tenía la necesidad de descentralizar la información contenida en un único ordenador y comunicar éste con otro ordenador que se encontrase en otro lugar para, así, conservar esa información si el primer ordenador era destruido. En septiembre de 1969 aparece el primer esbozo de lo que después sería internet. Ya en diciembre del mismo año se construye una red de cuatro nodos. En el año 1971 la red ARPANET ha evolucionado y ya une las dos costas de Estados Unidos.
Para que la comunicación entre ordenadores sea posible se necesita un lenguaje común por lo que crean el Protocolo, con él cualquier máquina va a poder recibir y enviar información. Esa información queda almacenada y al llegar a otro ordenador el receptor la podrá leer. Otro elemento importante para el funcionamiento correcto del ordenador es la IP. Se forma por cuatro grupos de tres cifras, y ese número es el número de identificación personal del ordenador. Esta IP al principio era fija para cada máquina pero se agotaron los números y tuvieron que poner las IP dinámicas y son asignadas a cada máquina al conectarse.
En los años 80 hablamos de red académica puesto que ésta ya no es de uso exclusivo militar y se extiende por el mundo académico. En estos momentos los ordenadores eran grandes máquinas de uso excesivamente complejo no pensado para uso doméstico. La aplicación estrella del momento es el correo electrónico creado por Ray Tomlinson en 1971.
Ya en 1985 comenzó a hablarse de los Personal Computer, y en las red de internet aparecen las redes locales LAN las cuales conectan máquinas que se encuentran en un espacio determinado, son redes cerradas y restringidas.
Cuando nos conectamos a internet, que en Europa se pudo a partir de finales de los 80 principios de los 90, hay dos tipos de máquinas una es el servidor el cual dispone de unos servicios, y otra el cliente que es quien hace uso de esos servicios. internet función de este modo hasta la llegada del P2P, que significa comunicación entre iguales, es decir comunicación entre usuarios.
Al comienzo de los años 90 nace la Sociedad de la Información. Es al expansión de internet por el mundo y es lo que posibilita ese poder de comunicación propio de internet. Internet posee una característica muy importante y es que TODOS construyen internet, no sólo tiene poder quien financia el medio sino todo el mundo.
Otro suceso muy importante en la historia de internet es la creación del Hipertexto. Su "padre" es Vannevar Bush, él no acuñó el término de hipertexto sino la idea. Él creó el MEMEX, máquina que vincula la información de libros de forma que la información de un documento se enlaza con la de otro y así sucesivamente. Quien acuña el término de hipertexto es Ted Nelson. A su vez acuñó el término hipermedia, es decir que se pueden entrelazar no sólo textos sino también fotografías, vídeos... En esta época también surge el multimedia.
Con la creación del primer ordenador personal apareció la interfaz gráfica de usuario que hace más sencillo el manejo de las computadoras.
Tim Berners Lee une los ordenadores personales de fácil manejo y la red telemática y creo la world wide web.
Con la proliferación de internet también aparece una fenómeno denominado Brecha digital, con el cual hacen referencia a que no todo el mundo tiene la misma posibilidad y accesibilidad a internet. Los factores que impiden ese uso son políticos, geográficos, de género, económicos, etc.
En la década de los 90 no sólo aparecen grandes avancez en el mundo de la Tecnología sino que también surgen los primeros problemas como la saturación en las "autopistas de la información", para solucionarlo crearon Internet 2. La concepción de la red es la misma pero ha evolucionado técnicamente y ofrece más posibilidades comunicativas como son las videoconferencias, o la realidad virtual.
Ya en el siglo XXI aparece la Web 2.0, que es una evolución de la web de Tim Berners Lee. La filosofía del la web 2.0 es que el usuario no sólo sea consumidor de información ofrecida por la web sino que también la genere o construya esa información en la red y de forma gratuita.
Imagenes del ENIAC.
Sesión del día 6 de octubre de 2010
Las Innovaciones Tecnológicas hay que enmarcarlas dentro de la Tecnología Educativa, y ésta a su vez hay que enmarcarla dentro de las Ciencias de la Comunicación basadas en el conocimiento científico sobre la comunicación. Las Ciencias de la Comunicación analizan los distintos modelos de comunicación. Éstos son necesarios para saber qué tipo de comunicación se da ya que cambia según la herramienta usada. El esquema básico de la comunicación es:
Según el modelo utilizado analizaremos ese proceso de comunicación sustento de la Tecnología Educativa. Uno de los modelos es el de la Teoría Matemática de la comunicación: mide cuantitativamente la cantidad de información en la comunicación. Inventan un sistema matemático para cuantificar los mensajes. En este modelo se resalta la idea de la Redundancia, con él describen un proceso comunicativo que cuantitativamente no supone un cambio pero refuerza la idea del mensaje expuesta anteriormente. También introducen el concepto de Ruido para referirse a algo que entorpece la comunicación.
Otro modelo sería la Teoría Pragmática que parte del análisis de situaciones médicas. Analizan la propia práctica comunicativa teniendo como resultado del análisis una serie de Axiomas. Uno de los axiomas más conocidos es la idea de que "Es Imposible No Comunicar". Otro ejemplo de axioma es la Comunicación simétrica entre dos iguales, o la Comunicación Asimétrica que es la que por ejemplo tiene lugar entre un padre y un hijo, es decir entre personas situadas en distintos planos de autoridad. Estos dos últimos axiomas justifican las teorías del aprendizaje colaborativo en las que se enuncia que los alumnos aprenden tanto de los profesores como de sus compañeros.
También hay que resaltar el Movimiento CTS como otro modelo teórico que da sustento a las Ciencias de la Comunicación. El CTS (Ciencia Tecnología y Sociedad) es un modelo enmarcado en la filosofía de las humanidades. Analizan si la Tecnología cambia nuestras vidas y si nos conduce hacia el bienestar o no. En este movimiento surgieron dos corrientes, la Corriente Americana y la Corriente Europea. La diferencia entre ellas es que para los seguidores de la Corriente Americana la Tecnología es el principal motor de la sociedad, y en la Corriente Europea el elemento fundamental es la propia sociedad y es ésta la que integra a la Tecnología. En la década de los 90 ambas tradiciones se unifican y la Tecnología, la sociedad y otros factores son los que forman las sociedad.
Por último resaltar la Psicología. Ésta aporta
información sobre los sujetos en todo momento. Una de las teorías que más nutre a las Ciencias de la Información es la Teoría del Procesamiento de la información, otra rama de la psicología de la que también se beneficia es la Psicología de la percepción, muy útil para la elaboración de materiales didácticos,
Incluyo esta fotografía tomada en el museo Reina Sofía, en ella están dos hombres sentados y las palabras dichas por uno de ellos son personas que salen de su boca hasta el oído del oyente. Creo que es interesante como ejemplo gráfico del proceso de comunicación.
Otro modelo sería la Teoría Pragmática que parte del análisis de situaciones médicas. Analizan la propia práctica comunicativa teniendo como resultado del análisis una serie de Axiomas. Uno de los axiomas más conocidos es la idea de que "Es Imposible No Comunicar". Otro ejemplo de axioma es la Comunicación simétrica entre dos iguales, o la Comunicación Asimétrica que es la que por ejemplo tiene lugar entre un padre y un hijo, es decir entre personas situadas en distintos planos de autoridad. Estos dos últimos axiomas justifican las teorías del aprendizaje colaborativo en las que se enuncia que los alumnos aprenden tanto de los profesores como de sus compañeros.
También hay que resaltar el Movimiento CTS como otro modelo teórico que da sustento a las Ciencias de la Comunicación. El CTS (Ciencia Tecnología y Sociedad) es un modelo enmarcado en la filosofía de las humanidades. Analizan si la Tecnología cambia nuestras vidas y si nos conduce hacia el bienestar o no. En este movimiento surgieron dos corrientes, la Corriente Americana y la Corriente Europea. La diferencia entre ellas es que para los seguidores de la Corriente Americana la Tecnología es el principal motor de la sociedad, y en la Corriente Europea el elemento fundamental es la propia sociedad y es ésta la que integra a la Tecnología. En la década de los 90 ambas tradiciones se unifican y la Tecnología, la sociedad y otros factores son los que forman las sociedad.
Por último resaltar la Psicología. Ésta aporta
información sobre los sujetos en todo momento. Una de las teorías que más nutre a las Ciencias de la Información es la Teoría del Procesamiento de la información, otra rama de la psicología de la que también se beneficia es la Psicología de la percepción, muy útil para la elaboración de materiales didácticos,
Incluyo esta fotografía tomada en el museo Reina Sofía, en ella están dos hombres sentados y las palabras dichas por uno de ellos son personas que salen de su boca hasta el oído del oyente. Creo que es interesante como ejemplo gráfico del proceso de comunicación.
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