Los objetos de aprendizaje.

Para el desempeño de la actividad docente se hace uso de diferentes materiales didácticos como son los libros ( en un entorno puramente presencial), los vídeos, presentaciones, canciones, artículos de revistas etc. Estos materiales didácticos pueden ser elaborados por las empresas, por el propio profesor, o puede utilizar algunos materiales que ya están elaborados y colgados en la red al alcance de cualquiera y que te brindan la posibilidad de utilizarlos, adaptarlos, o complementarlos según la necesidad del profesor. Estos materiales didácticos en red son los Objetos de Aprendizaje.
Los objetos de aprendizaje son materiales digitales que se comparten en red. Son materiales con mínima expresión de contenido formativo y con entidad propia. Son breves, independientes, combinables, interoperables en distintas plataformas, reutilizables y flexibles. Para permitir su búsqueda y recuperación, son etiquetados con metadatos. No surgen en el ámbito educativo sino en la tecnología, por ello han fracasado en la educación, porque no se encuentran justificados por las teorías pedagógicas sino puramente en la tecnología.
Tras el fracaso de los OA, aparecen los recursos educativos reutilizables. Éstos son como los objetos de aprendizaje pero sin el etiquetado con metadatos.
El uso de recursos educativos reutilizables no queda exento de un diseño del proceso de enseñanza. Hay que tener en cuenta el entorno, las herramientas de comunicación, las herramientas de programación, la población destinataria, el tema, el tiempo, y el grado de virtualidad. Y hay que definir los objetivos, contenidos, la secuencia, organización, metodología, evaluación, la interactividad, y los roles.
En el siguiente enlace podemos encontrar un repositorio de contenidos digitales: http://www.proyectoagrega.es/default/Inicio

Prácticas de la asignatura.

Hasta el momento había olvidado incluir en el blog algún post sobre las prácticas presenciales de la asignatura, así que ahora aprovecharé y haré un resumen de las realizadas hasta el momento.
Comenzamos con la creación del blog, tarea que al principio consideré dificultosa ya que no conocía el funcionamiento de la herramienta y las posibilidades del mismo.
La segunda práctica fue la de los campus virtuales. Nos centramos en el conocimiento de nuestro campus virtual de la Universidad de Murcia y de las herramientas de las que disponemos en él.
La tercera práctica fue la de las Wikis. Con esta práctica me sentí frustrada porque me "perdía" constantemente para poder editar información en la Wikipedia, y lo vi más complejo de lo que, supuestamente, debe ser. Pero también usamos wikispaces, otra herramienta para crear y editar wikis, de uso mucho más sencillo. Con esta práctica aprendí mucho porque no le veía la gran utilidad de una wiki en educación, y ciertamente brinda muchas  posibilidades de uso tanto para los alumnos, como para los profesores, como para la colaboración entre profesores y centros diferentes.
Por último hemos hecho la práctica de Twitter, y aun estoy reflexionando sobre sus utilidades en la educación.

La web 2.0.

Hasta hace pocos años los alumnos apenas conocíamos las redes telemáticas y sus usos. Actualmente ésto ha cambiado radicalmente. Ahora todos, o casi todos, los alumnos tenemos ordenadores en casa, e incluso un portátil para llevar a clase, también tenemos correo electrónico, perfiles en distintas redes sociales, hacemos videollamadas para hablar con amigos, familiares,compañeros, que se encuentran lejos. Así mismo subimos y compartimos fotografías, vídeos, documentos...y todo ello es posible gracias a la evolución de internet de la web 1.0, una internet en la que el usuario sólo podía limitarse a buscar información y muy pocos podían editarla, a la web 2.0, internet en la que cualquier usuario puede crear, buscar, compartir información de cualquier tipo.
A continuación en los  enlaces a vídeos presentados, se explica de forma breve qué es la web 2.0 y sus aplicaciones en la educación:
http://www.youtube.com/watch?v=xsHURTdJN2k&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=JAneHtoanT8
Por último añado enlaces a vídeos que me han parecido interesantes relacionados con:
1. Las redes sociales y el peligro de internet:

http://www.youtube.com/watch?v=xSdIVX_bw2I&feature=related

2. Facebook, otra perspectiva:

http://www.youtube.com/watch?v=xzTgIdNW6lg&feature=related

3. Wikis:

Wikis y edición colaborativa: http://www.youtube.com/watch?v=umfSkDriiRs

Los vídeos son de youtube y han sido visitados el día 12/11/2010.

Sorprendente titular

Hoy visitando páginas por internet, en la de http://www.telecinco.es/  me encuentro con un titular que dice:

"Es la peor profesora del mundo. Al final del año voy a prenderle fuego". Tanto me ha impactado el titular que he leído la noticia y trata sobre una página creada en Inglaterra para que los alumnos valoren de 1 a 5 a sus profesores en los rango de popularidad, capacidad para ayudar, y facilidad, pero los alumnos la están utilizando para publicar amenazas hacia los profesores. Aprovechan el anonimato para amenazar y ridiculizar abiertamente a los profesores usando sus nombres y apellidos. La única solución encontrada hasta el momento es que los profesores no entren en la página. 

Esta noticia me ha hecho reflexionar sobre la imposibilidad que hay en la red de mantener la integridad de las personas, y la falta de amparo legal que prohíba las acusaciones, acoso, y desprestigio de las personas en la red.

¿Cómo conseguir que ésto pare, cómo hablar con las familias para hacerles saber que sus hijos hacen ese tipo de amenazas, cómo dar apoyo al profesorado ante las situaciones de estrés producidas por esas amenazas? ¿Ésto es resultado de una mala educación para el uso de la red?

Noticia encontrada en la página:

http://www.telecinco.es/informativos/tecnologia/noticia/100029338/Amenazas+de+muerte+a+profesores+en+una+pagina+web visitada el 01/11/2010 a las 23:00